Le rythme
Rythme potentiellement modéré (estimation)
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Estimation BeeRoad par famille « travail social et accompagnement ». Le rythme réel varie selon l’employeur, la saison et les missions.
Vocational Education Program Coordinator
Manages programs and curriculum for career-focused technical training, overseeing instructors and vocational workshops.
Manages career and technical education (CTE) departments within community colleges or high school districts.
Formation initiale et continue
Quel salaire viser ?
Une estimation du salaire net mensuel selon l’expérience.
Junior
0 à 5 ans
1 600 € – 1 800 €
net/mois estimés
Senior
6 à 9 ans
1 800 € – 2 150 €
net/mois estimés
Expert
10 ans et plus
2 150 € – 2 600 €
net/mois estimés
Ces montants sont indicatifs. Le salaire réel dépend du poste et de l’employeur.
À quoi t’attendre au travail ?
Les horaires
Travail en journée mentionné
En savoir plus
Travail en journée mentionné. Les horaires effectifs dépendent des plannings et du poste.
Les contrats
CDI · CDD · Secteur public
En savoir plus
Modalités d’exercice citées dans ROME, sans part statistique ni contrat majoritaire démontré.
score approximatif des conditions de travail. Rappel : il est important de faire des enquêtes métiers pour connaître les réalités du terrain.
Tes conditions de travail en 6 jauges
En un coup d’œil, repère ce qui pourrait demander le plus d’énergie. Plus la note monte, plus la contrainte potentielle est forte.
D’où viennent ces notes ?
3 critères s’appuient sur les informations du métier ; 15 sont estimés à partir de la famille « travail social et accompagnement ». Ce ne sont pas des mesures d’un poste précis.
Vue d’ensemble · moyenne estimée
5,6/10
Voir comment cette moyenne est calculée
Vue d’ensemble · moyenne estimée
5,6/10
Moyenne arithmétique des six dimensions, sans pondération ; chaque dimension est la moyenne de trois critères. En l’absence d’un indice métier, BeeRoad utilise une estimation explicite par famille professionnelle (hypothèse éditoriale non mesurée).
Les six dimensions comptent à parts égales : (5,4 + 7,1 + 4,8 + 5,6 + 6,3 + 4,5) ÷ 6 = 5,6/10.
Méthode : 3 sous-critères ont un indice métier et 15 proviennent d'une estimation éditoriale de famille. Ce ne sont pas des scores issus directement de l'enquête DARES ni une évaluation réelle des RPS.
Rythme et pression
Contraintes possibles
5,4/10Comprendre cette note
Rythme et pression
Contraintes possibles
5,4/10
Urgences et délais
6,7/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Horaires contraignants
3/10
Travail en journée mentionné, sans preuve d’absence d’heures supplémentaires.
Indice métier : ROME
Cadence et imprévus
6,5/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (6,7 + 3 + 6,5) ÷ 3 = 5,4/10
À demander à un professionnel : Le rythme devient-il intense à certains moments ?
Charge émotionnelle
Contraintes à anticiper
7,1/10Comprendre cette note
Charge émotionnelle
Contraintes à anticiper
7,1/10
Échanges avec le public
6/10
Relations avec le public ou la clientèle mentionnées.
Indice métier : ROME
Situations humaines difficiles
7,9/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Conflits et agressivité
7,5/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (6 + 7,9 + 7,5) ÷ 3 = 7,1/10
À demander à un professionnel : Faut-il gérer des situations humaines difficiles ?
Liberté d’organisation limitée
Estimation par famille de métiers
4,8/10Comprendre cette note
Liberté d’organisation limitée
Estimation par famille de métiers
4,8/10
Liberté de décision limitée
5/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Organisation imposée
4,6/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Rythme imposé
4,8/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (5 + 4,6 + 4,8) ÷ 3 = 4,8/10
À demander à un professionnel : Peut-on décider comment organiser sa journée ?
Tensions avec les autres
Estimation par famille de métiers
5,6/10Comprendre cette note
Tensions avec les autres
Estimation par famille de métiers
5,6/10
Tensions dans les échanges
5,7/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Coopération dans l’équipe
5,4/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Soutien et reconnaissance
5,6/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (5,7 + 5,4 + 5,6) ÷ 3 = 5,6/10
À demander à un professionnel : Le travail implique-t-il des tensions relationnelles ?
Difficulté à travailler selon ses valeurs
Estimation par famille de métiers
6,3/10Comprendre cette note
Difficulté à travailler selon ses valeurs
Estimation par famille de métiers
6,3/10
Dilemmes éthiques
6,5/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Qualité du travail empêchée
6,1/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Sens du travail contrarié
6,4/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (6,5 + 6,1 + 6,4) ÷ 3 = 6,3/10
À demander à un professionnel : Peut-on faire un travail conforme à ses valeurs ?
Emploi et revenus incertains
Contraintes possibles
4,5/10Comprendre cette note
Emploi et revenus incertains
Contraintes possibles
4,5/10
Contrats courts ou saisonniers
3/10
Emploi public cité, sans garantie de titularisation.
Indice métier : ROME
Stabilité des contrats
5,1/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Changements imprévus
5,3/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (3 + 5,1 + 5,3) ÷ 3 = 4,5/10
À demander à un professionnel : Les contrats et les revenus sont-ils prévisibles ?
Sources et limites de ces estimations
Jauges approximatives de projection non validées scientifiquement comme un instrument de mesure. Les valeurs par famille sont des choix éditoriaux BeeRoad et non des chiffres DARES. Cette moyenne n’est ni une mesure de RPS au poste, ni une probabilité d’épuisement, ni une évaluation d’aptitude. Le travail réel et l’organisation doivent être étudiés.
Les contextes ROME décrivent des modalités possibles ; ils ne mesurent pas l’intensité réelle des RPS ni la part des types de contrat.
Référentiel : INRS · facteurs RPS. Les approximations par famille sont distinguées des indices issus du métier.
Tendances de contexte : DARES · Conditions de travail 2024–2025 (les notes 1–10 sont des hypothèses BeeRoad, pas les scores DARES).
Comment vérifier ces informations ?
Ce sont des repères indicatifs. Les contextes ROME décrivent des modalités possibles ; ils ne mesurent pas l’intensité réelle des RPS ni la part des types de contrat. Aucun niveau individuel de stress, risque de burn-out, aptitude ou contrat « majoritaire » n’est déduit de la profession seule.
Compare plusieurs offres locales, échange avec des professionnels et demande comment se passent les périodes chargées, les plannings, l’autonomie et les contrats proposés.
Comment accéder à ce métier ?
Cet emploi est accessible avec un diplôme d'Ingénieur ou un Master. Avoir un CAP Agricole peut être un atout. Les niveaux d'études varient de CAP à Bac +5.
Faisabilité locale
Entreprises et offres d'emploi autour de toi pour évaluer la faisabilité locale de ce métier.
Actions
Activités, compétences et autres informations
Appellations associées
CTE (Career and Technical Education) DirectorVocational Department HeadTechnical Education Supervisor
Activités
- •Mettre en place des ateliers pédagogiques
- •Organiser des sessions de formation pratique
- •Proposer des travaux et des exercices pratiques
- •Enseigner les savoirs professionnels et les techniques
- •Gérer les ressources matérielles pour les travaux pratiques
- •Planifier des cycles d'ateliers thématiques ou développement de jeux
- •Informer les étudiants et les professeurs sur les projets pédagogiques
- •Organiser des évaluations de connaissances et de compétences, des examens
- •Concevoir et préparer les cours, les travaux dirigés ou les travaux pratiques
- •Mettre en place des évaluations pratiques pour mesurer les compétences techniques
- •Préparer avec les enseignants des projets et activités pédagogiques et les superviser
Compétences
Concevoir et préparer les cours, les travaux dirigés ou les travaux pratiquesDéfinir un objectif d'apprentissage et le programme des activités pédagogiquesEnseigner les savoirs professionnels et les techniquesEvaluer des acquis d'apprentissage, de formation ou d'expérienceEvaluer le stage d'un élève ou apprentiOrganiser des sessions de formation pratiqueProposer des travaux et des exercices pratiquesRenseigner des supports d'évaluation scolaire
Compétences détaillées
Respecter les normes de sécurité et d'hygiène en laboratoireRenseigner des supports d'évaluation scolaireRespecter les normes de sécurité et d'hygiène dans les ateliersMettre en oeuvre un processus d'évaluation des formationsEvaluer les besoins en matériel pour des ateliers spécifiquesCoordonner les projets étudiants en collaboration avec l'industrieAssurer le suivi des progrès individuels des étudiantsEncourager la participation des étudiants à des concours professionnels
Savoirs
- •Règles de sécurité
- •Sciences agricoles
- •Circuits électroniques
- •Normes ISO en laboratoire
- •Gestion de projets pédagogiques
- •Programme de l'Education Nationale
- •Gestion des ressources matérielles
- •Méthodes d'évaluation des étudiants
- •Systèmes d'exploitation informatique
- •Adaptation des méthodes pédagogiques
- •Maintenance de systèmes informatiques
- •Normes de sécurité pour ateliers mécaniques
- •Réglementation des diplômes et certifications
Savoir-être professionnels
Faire preuve de rigueur et de précisionInspirer, donner du sensOrganiser son travail selon les priorités et les objectifs
Secteurs d'activité
Enseignement et formationEnseignement
Centres d'intérêt
J'ai le sens du contactJ'aime communiquer, convaincreJe souhaite transmettre
Contextes de travail
Environnement
En atelierEn extérieurManipulation de produits à risquesSur chantierTravail en mode projetEtablissement scolaireOrganisme de formation
Relations
Port d'équipement de protection individuelle (EPI) : gants, chaussures, casque, protections auditivesUtilisation d'équipements de protection collective (EPC)Public scolaireSalarié secteur public
Horaires
Travail en journée
Statut
Salarié secteur privé (CDI, CDD)
Certifications
CAP agricole services aux personnes et vente en espace ruralCAP agricole opérateur en industries agroalimentaires option transformation de produits alimentairesCAP agricole opérateur en industries agroalimentaires option conduite de machinesCAP agricole maréchal-ferrantCAP agricole travaux forestiersCAP agricole lad-cavalier d'entraînementCAP agricole métiers de l'agricultureCAP agricole palefrenier soigneur
Compatibilité
Score indicatif basé sur tes résultats BeeRoad et les données du métier.
Questions fréquentes
Comment devenir chef / Cheffe de travaux dans l'enseignement technique ?
Cet emploi est accessible avec un diplôme d'Ingénieur ou un Master. Avoir un CAP Agricole peut être un atout. Les niveaux d'études varient de CAP à Bac +5.
Quel diplôme ou formation pour devenir chef / Cheffe de travaux dans l'enseignement technique ?
Les certifications et habilitations utiles pour ce métier incluent : CAP agricole maréchal-ferrant, CAP agricole travaux forestiers, CAP agricole palefrenier soigneur, CAP agricole jardinier paysagiste, CAP agricole métiers de l'agriculture et Master mention sciences de l'éducation. Les voies d'accès peuvent varier selon votre parcours et votre niveau. Cet emploi est accessible avec un diplôme d'Ingénieur ou un Master. Avoir un CAP Agricole peut être un atout. Les niveaux d'études varient de CAP à Bac +5.
Quel salaire pour un(e) chef / Cheffe de travaux dans l'enseignement technique ?
Le salaire d'un(e) chef / Cheffe de travaux dans l'enseignement technique varie selon l'expérience, la région, le secteur d'activité et le type d'employeur. Pour des fourchettes salariales précises et actualisées, consultez les offres d'emploi liées à ce métier ci-dessous, ou rapprochez-vous d'un conseiller pour obtenir des données salariales par région et par métier.
Où travaille un(e) chef / Cheffe de travaux dans l'enseignement technique ?
Un(e) chef / Cheffe de travaux dans l'enseignement technique peut exercer dans les secteurs suivants : Enseignement et Enseignement et formation. Les opportunités varient selon la région. Utilisez la recherche d'entreprises ci-dessus pour identifier les employeurs potentiels près de chez vous.
Quelles qualités sont nécessaires pour être chef / Cheffe de travaux dans l'enseignement technique ?
Les qualités attendues pour ce métier incluent : Inspirer, donner du sens, Faire preuve de rigueur et de précision et Organiser son travail selon les priorités et les objectifs. Ces savoir-être professionnels correspondent aux attentes des employeurs du secteur.
Quels sont les avantages et contraintes du métier de chef / Cheffe de travaux dans l'enseignement technique ?
Les conditions et contextes de travail d'un(e) chef / Cheffe de travaux dans l'enseignement technique incluent : En atelier, En extérieur, Sur chantier, Public scolaire, Travail en journée et Travail en mode projet. Ces éléments peuvent varier selon l'entreprise, le secteur et l'organisation du travail. Une enquête métier sur le terrain reste la meilleure façon de vérifier la réalité du poste.
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Qualités attendues
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Les informations affichées proviennent de sources publiques ou partenaires. Elles sont proposées comme support d'exploration et doivent être vérifiées auprès des organismes, entreprises ou professionnels concernés.