Le rythme
Rythme variable selon le poste (estimation)
En savoir plus
Estimation BeeRoad par famille « enseignement et formation ». Le rythme réel varie selon l’employeur, la saison et les missions.
Professeur territorial / Professeure territoriale d'enseignement artistique
Formation initiale et continue(base locale)
Source : Base de métiers Servi depuis le cache Mis en cache le 22 juil. 2026, 11:16
Quel salaire viser ?
Une estimation du salaire net mensuel selon l’expérience.
Junior
0 à 5 ans
2 000 € – 2 450 €
net/mois estimés
Senior
6 à 9 ans
2 450 € – 3 000 €
net/mois estimés
Expert
10 ans et plus
3 000 € – 3 700 €
net/mois estimés
Ces montants sont indicatifs. Le salaire réel dépend du poste et de l’employeur.
À quoi t’attendre au travail ?
Le rythme, les horaires et les contrats possibles, en un coup d’œil. Ouvre une rubrique pour en savoir plus.
Les horaires
À confirmer selon l’employeur
En savoir plus
Horaires à vérifier selon employeur. Les horaires effectifs dépendent des plannings et du poste.
Les contrats
Secteur public · Indépendant
En savoir plus
Modalités d’exercice citées dans ROME, sans part statistique ni contrat majoritaire démontré.
score approximatif des conditions de travail. Rappel : il est important de faire des enquêtes métiers pour connaître les réalités du terrain.
Tes conditions de travail en 6 jauges
En un coup d’œil, repère ce qui pourrait demander le plus d’énergie. Plus la note monte, plus la contrainte potentielle est forte.
D’où viennent ces notes ?
4 critères s’appuient sur les informations du métier ; 14 sont estimés à partir de la famille « enseignement et formation ». Ce ne sont pas des mesures d’un poste précis.
Vue d’ensemble · moyenne estimée
5,2/10
Voir comment cette moyenne est calculée
Vue d’ensemble · moyenne estimée
5,2/10
Moyenne arithmétique des six dimensions, sans pondération ; chaque dimension est la moyenne de trois critères. En l’absence d’un indice métier, BeeRoad utilise une estimation explicite par famille professionnelle (hypothèse éditoriale non mesurée).
Les six dimensions comptent à parts égales : (6,6 + 6,2 + 2,9 + 5,7 + 5,5 + 4,2) ÷ 6 = 5,2/10.
Méthode : 4 sous-critères ont un indice métier et 14 proviennent d'une estimation éditoriale de famille. Ce ne sont pas des scores issus directement de l'enquête DARES ni une évaluation réelle des RPS.
Rythme et pression
Estimation par famille de métiers
6,6/10Comprendre cette note
Rythme et pression
Estimation par famille de métiers
6,6/10
Urgences et délais
6,8/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Horaires contraignants
6,4/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Cadence et imprévus
6,6/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (6,8 + 6,4 + 6,6) ÷ 3 = 6,6/10
À demander à un professionnel : Le rythme devient-il intense à certains moments ?
Charge émotionnelle
Contraintes à anticiper
6,2/10Comprendre cette note
Charge émotionnelle
Contraintes à anticiper
6,2/10
Échanges avec le public
6/10
Relations avec le public ou la clientèle mentionnées.
Indice métier : ROME
Situations humaines difficiles
6,5/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Conflits et agressivité
6,1/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (6 + 6,5 + 6,1) ÷ 3 = 6,2/10
À demander à un professionnel : Faut-il gérer des situations humaines difficiles ?
Liberté d’organisation limitée
Peu de contraintes envisagées
2,9/10Comprendre cette note
Liberté d’organisation limitée
Peu de contraintes envisagées
2,9/10
Liberté de décision limitée
2/10
Autonomie mentionnée dans les contextes.
Indice métier : ROME
Organisation imposée
2/10
Autonomie dans la manière de travailler citée.
Indice métier : ROME
Rythme imposé
4,8/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (2 + 2 + 4,8) ÷ 3 = 2,9/10
À demander à un professionnel : Peut-on décider comment organiser sa journée ?
Tensions avec les autres
Estimation par famille de métiers
5,7/10Comprendre cette note
Tensions avec les autres
Estimation par famille de métiers
5,7/10
Tensions dans les échanges
5,8/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Coopération dans l’équipe
5,5/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Soutien et reconnaissance
5,7/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (5,8 + 5,5 + 5,7) ÷ 3 = 5,7/10
À demander à un professionnel : Le travail implique-t-il des tensions relationnelles ?
Difficulté à travailler selon ses valeurs
Estimation par famille de métiers
5,5/10Comprendre cette note
Difficulté à travailler selon ses valeurs
Estimation par famille de métiers
5,5/10
Dilemmes éthiques
5,7/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Qualité du travail empêchée
5,3/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Sens du travail contrarié
5,6/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (5,7 + 5,3 + 5,6) ÷ 3 = 5,5/10
À demander à un professionnel : Peut-on faire un travail conforme à ses valeurs ?
Emploi et revenus incertains
Contraintes possibles
4,2/10Comprendre cette note
Emploi et revenus incertains
Contraintes possibles
4,2/10
Contrats courts ou saisonniers
3/10
Emploi public cité, sans garantie de titularisation.
Indice métier : ROME
Stabilité des contrats
4,7/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Changements imprévus
4,9/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (3 + 4,7 + 4,9) ÷ 3 = 4,2/10
À demander à un professionnel : Les contrats et les revenus sont-ils prévisibles ?
Sources et limites de ces estimations
Jauges approximatives de projection non validées scientifiquement comme un instrument de mesure. Les valeurs par famille sont des choix éditoriaux BeeRoad et non des chiffres DARES. Cette moyenne n’est ni une mesure de RPS au poste, ni une probabilité d’épuisement, ni une évaluation d’aptitude. Le travail réel et l’organisation doivent être étudiés.
Les contextes ROME décrivent des modalités possibles ; ils ne mesurent pas l’intensité réelle des RPS ni la part des types de contrat.
Référentiel : INRS · facteurs RPS. Les approximations par famille sont distinguées des indices issus du métier.
Tendances de contexte : DARES · Conditions de travail 2024–2025 (les notes 1–10 sont des hypothèses BeeRoad, pas les scores DARES).
Comment vérifier ces informations ?
Ce sont des repères indicatifs. Les contextes ROME décrivent des modalités possibles ; ils ne mesurent pas l’intensité réelle des RPS ni la part des types de contrat. Aucun niveau individuel de stress, risque de burn-out, aptitude ou contrat « majoritaire » n’est déduit de la profession seule.
Compare plusieurs offres locales, échange avec des professionnels et demande comment se passent les périodes chargées, les plannings, l’autonomie et les contrats proposés.
Définition
Le Professeur d'enseignement artistique est un créateur et transmetteur de savoir artistique, incluant le dessin, le design, l'illustration et les outils numériques. Enseigne diverses techniques artistiques et théories de l'art Développe la créativité et les compétences techniques des étudiants Prépare et anime des ateliers pratiques et théoriques Évalue les travaux et progrès des étudiants Organise et supervise des expositions de travaux d'étudiants Participe à la vie culturelle et pédagogique de l'établissement
Appellations associées
Professeur / Professeure en arts graphiquesProfesseur / Professeure en designProfesseur / Professeure de mimeFormateur / Formatrice en techniques de l'imageProfesseur / Professeure de gravureFormateur / Formatrice en techniques du sonProfesseur territorial / Professeure territoriale d'enseignement artistiqueProfesseur / Professeure d'art dramatiqueProfesseur / Professeure de danseProfesseur / Professeure de dessinProfesseur / Professeure de peintureProfesseur / Professeure de photographieProfesseur / Professeure de sculptureProfesseur / Professeure de théâtreProfesseur / Professeure de vidéoProfesseur / Professeure d'école nationale d'artAssistant territorial spécialisé / Assistante territoriale spécialisée d'enseignement artistiqueEnseignant / Enseignante des arts du cirque
Activités
- •Histoire de l'art
- •Gérer le stock de matériel artistique
- •Encourager la créativité et l'innovation
- •Animer des ateliers de pratique artistique
- •Organiser des expositions d'œuvres d'élèves
- •Animer des activités culturelles et artistiques
- •Préparer les étudiants aux concours artistiques
- •Planifier les horaires des cours et des sessions
- •Encourager la créativité et l'expression personnelle
- •Maintenir un environnement propice à l'apprentissage artistique
- •Conseiller des apprenants afin de développer leurs capacités artistiques
- •Définir un objectif d'apprentissage et le programme des activités pédagogiques
- •Evaluer les progrès des élèves et ajuster les méthodes pédagogiques en conséquence
- •Organiser des ateliers, des travaux pratiques et des études de cas pour mettre en pratique les enseignements théoriques
Compétences
Définir un objectif d'apprentissage et le programme des activités pédagogiquesTransmettre les techniques de base du dessin, de la couleur, de la composition et de l'illustrationEnseigner l'utilisation des logiciels de création graphiqueOrganiser des ateliers, des travaux pratiques et des études de cas pour mettre en pratique les enseignements théoriquesOrganiser des présentations et des critiques de travaux pour favoriser l'apprentissage collectifPréparer les programmes de cours et les syllabusConseiller des apprenants afin de développer leurs capacités artistiquesEvaluer des acquis d'apprentissage, de formation ou d'expérience
Compétences détaillées
Corriger des évaluations (exercices, travaux pratiques, examens)Gérer les comportements individuels et de groupe en classeApporter des feedbacks constructifs et appréciatifsSe tenir informé des évolutions technologiques et des nouvelles tendances dans son domaine d'activitéFaciliter l'intégration des élèves dans des projets artistiquesSuperviser la sécurité dans l'utilisation des matériauxPréparer l'espace et le matériel nécessaires à la séance d'activitéAdapter les méthodes de formation aux besoins spécifiques
Savoirs
- •Graphisme
- •Photographie
- •Histoire de l'art
- •Outils multimédias
- •Sciences du design
- •Techniques de dessin
- •Techniques de gravure
- •Logiciels de montage photo
- •Logiciels de création vidéo
- •Gestion de projets artistiques
- •Styles et périodes artistiques
- •Techniques de peinture artistique
- •Techniques de montage audiovisuel
- •Techniques de l'animation 2D et 3D
- •Méthodes d'enseignement artistique
- •Préparation de matériel pédagogique
- •Utilisation de tablettes graphiques
- •Techniques de retouche photographique
- •Publication Assistée par Ordinateur (PAO)
- •Capacité à interpréter des œuvres artistiques
- •Connaissance des tendances artistiques actuelles
- •Logiciels de conception ou dessin assisté par ordinateur (CAO/DAO)
Savoir-être professionnels
Faire preuve de rigueur et de précisionFaire preuve de créativité, d'inventivitéInspirer, donner du sens
Secteurs d'activité
Enseignement et formationEnseignement
Centres d'intérêt
Je souhaite m'occuper d'enfantsJe souhaite transmettreJe suis un / une artiste
Contextes de travail
Environnement
Activités de motricité fine (dextérité…)Manipulation de produits à risquesTravail en mode projetEtablissement scolaireInstitution culturelleOrganisme de formationStructure de loisirs, culturelle ou touristique
Relations
En contact avec du publicSalarié secteur public
Physique
Station debout prolongée
Statut
Travailleur indépendant
Ce que ce métier peut solliciter
Lecture ergonomique des gestes, postures et conditions de travail mentionnés dans le référentiel métier, croisée avec des ressources de prévention INRS et Assurance Maladie. Ces facteurs ne sont pas présents dans tous les postes.
Exposition non documentée dans les données disponibles.
Cela ne veut pas dire que le métier est sans contraintes : une enquête sur le poste réel reste nécessaire.
Les tableaux de maladies professionnelles décrivent des affections et conditions de reconnaissance réglementaires. Un lien vers un tableau ne constitue ni un diagnostic, ni la preuve d'une exposition, ni une contre-indication au métier. Les témoignages non vérifiés ne suffisent pas à établir un risque. Seule l’analyse du travail réel permet d'apprécier l'exposition ; le médecin du travail apprécie les éventuels aménagements individuels.
Accès au métier
Cet emploi est accessible avec une formation de Bac+2/3 à Bac+8. Les diplômes spécifiques incluent le Diplôme national d'art (DNA) et le Diplôme national supérieur d'expression plastique (DNSEP).
Certifications
CAP arts du bois option sculpteur ornemanisteCAP arts du bois option marqueteurCAP arts du verre et du cristalCAP tapissier-tapissière d'ameublement en siègeCAP ébénisteBP métiers de la pierreTitre professionnel tapissier garnisseurTitre professionnel tapissier-couturier d'ameublement
🐝 Lecture BeeRoad
Ce métier peut constituer une piste à explorer au regard de vos intérêts.
Certains aspects du métier semblent cohérents avec vos critères, d'autres points méritent d'être vérifiés sur le terrain.
Les conditions réelles peuvent varier fortement selon l'entreprise et le secteur.
Cette lecture est une projection exploratoire. Les conditions réelles peuvent varier fortement selon l'entreprise, le secteur et le contexte.
Compatibilité
Score indicatif basé sur tes résultats BeeRoad et les données du métier.
Faisabilité locale
Entreprises et offres d'emploi autour de toi pour évaluer la faisabilité locale de ce métier.
Actions
Questions fréquentes
Comment devenir professeur territorial / Professeure territoriale d'enseignement artistique ?
Cet emploi est accessible avec une formation de Bac+2/3 à Bac+8. Les diplômes spécifiques incluent le Diplôme national d'art (DNA) et le Diplôme national supérieur d'expression plastique (DNSEP).
Quel diplôme ou formation pour devenir professeur territorial / Professeure territoriale d'enseignement artistique ?
Les certifications et habilitations utiles pour ce métier incluent : Doctorat, CAP ébéniste, Master mention arts, Licence mention arts, BP métiers de la pierre et Master mention arts plastiques. Les voies d'accès peuvent varier selon votre parcours et votre niveau. Cet emploi est accessible avec une formation de Bac+2/3 à Bac+8. Les diplômes spécifiques incluent le Diplôme national d'art (DNA) et le Diplôme national supérieur d'expression plastique (DNSEP).
Quel salaire pour un(e) professeur territorial / Professeure territoriale d'enseignement artistique ?
Le salaire d'un(e) professeur territorial / Professeure territoriale d'enseignement artistique varie selon l'expérience, la région, le secteur d'activité et le type d'employeur. Pour des fourchettes salariales précises et actualisées, consultez les offres d'emploi liées à ce métier ci-dessous, ou rapprochez-vous d'un conseiller pour obtenir des données salariales par région et par métier.
Où travaille un(e) professeur territorial / Professeure territoriale d'enseignement artistique ?
Un(e) professeur territorial / Professeure territoriale d'enseignement artistique peut exercer dans les secteurs suivants : Enseignement et Enseignement et formation. Les opportunités varient selon la région. Utilisez la recherche d'entreprises ci-dessus pour identifier les employeurs potentiels près de chez vous.
Quelles qualités sont nécessaires pour être professeur territorial / Professeure territoriale d'enseignement artistique ?
Les qualités attendues pour ce métier incluent : Inspirer, donner du sens, Faire preuve de rigueur et de précision et Faire preuve de créativité, d'inventivité. Ces savoir-être professionnels correspondent aux attentes des employeurs du secteur.
Quels sont les avantages et contraintes du métier de professeur territorial / Professeure territoriale d'enseignement artistique ?
Les conditions et contextes de travail d'un(e) professeur territorial / Professeure territoriale d'enseignement artistique incluent : Travail en mode projet, Salarié secteur public, Etablissement scolaire, Institution culturelle, Organisme de formation et Travailleur indépendant. Ces éléments peuvent varier selon l'entreprise, le secteur et l'organisation du travail. Une enquête métier sur le terrain reste la meilleure façon de vérifier la réalité du poste.
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