Le rythme
Rythme potentiellement modéré (estimation)
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Estimation BeeRoad par famille « enseignement et formation ». Le rythme réel varie selon l’employeur, la saison et les missions.
Driver Education Instructor
Provides classroom and behind-the-wheel instruction on traffic laws, safe driving practices, and vehicle operation.
Often regulated by state departments of motor vehicles or private driving schools.
Formation initiale et continueMétier réglementé
Quel salaire viser ?
Une estimation du salaire net mensuel selon l’expérience.
Junior
0 à 5 ans
2 000 € – 2 450 €
net/mois estimés
Senior
6 à 9 ans
2 450 € – 3 000 €
net/mois estimés
Expert
10 ans et plus
3 000 € – 3 700 €
net/mois estimés
Ces montants sont indicatifs. Le salaire réel dépend du poste et de l’employeur.
À quoi t’attendre au travail ?
Les horaires
Travail en journée mentionné · Déplacements professionnels possibles
En savoir plus
Travail en journée mentionné · Déplacements professionnels possibles. Les horaires effectifs dépendent des plannings et du poste.
Les contrats
CDI · CDD
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Modalités d’exercice citées dans ROME, sans part statistique ni contrat majoritaire démontré.
score approximatif des conditions de travail. Rappel : il est important de faire des enquêtes métiers pour connaître les réalités du terrain.
Tes conditions de travail en 6 jauges
En un coup d’œil, repère ce qui pourrait demander le plus d’énergie. Plus la note monte, plus la contrainte potentielle est forte.
D’où viennent ces notes ?
2 critères s’appuient sur les informations du métier ; 16 sont estimés à partir de la famille « enseignement et formation ». Ce ne sont pas des mesures d’un poste précis.
Vue d’ensemble · moyenne estimée
5,4/10
Voir comment cette moyenne est calculée
Vue d’ensemble · moyenne estimée
5,4/10
Moyenne arithmétique des six dimensions, sans pondération ; chaque dimension est la moyenne de trois critères. En l’absence d’un indice métier, BeeRoad utilise une estimation explicite par famille professionnelle (hypothèse éditoriale non mesurée).
Les six dimensions comptent à parts égales : (5,5 + 6,2 + 4,8 + 5,7 + 5,5 + 4,9) ÷ 6 = 5,4/10.
Méthode : 2 sous-critères ont un indice métier et 16 proviennent d'une estimation éditoriale de famille. Ce ne sont pas des scores issus directement de l'enquête DARES ni une évaluation réelle des RPS.
Rythme et pression
Contraintes à anticiper
5,5/10Comprendre cette note
Rythme et pression
Contraintes à anticiper
5,5/10
Urgences et délais
6,8/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Horaires contraignants
3/10
Travail en journée mentionné, sans preuve d’absence d’heures supplémentaires.
Indice métier : ROME
Cadence et imprévus
6,6/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (6,8 + 3 + 6,6) ÷ 3 = 5,5/10
À demander à un professionnel : Le rythme devient-il intense à certains moments ?
Charge émotionnelle
Contraintes à anticiper
6,2/10Comprendre cette note
Charge émotionnelle
Contraintes à anticiper
6,2/10
Échanges avec le public
6/10
Relations avec le public ou la clientèle mentionnées.
Indice métier : ROME
Situations humaines difficiles
6,5/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Conflits et agressivité
6,1/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (6 + 6,5 + 6,1) ÷ 3 = 6,2/10
À demander à un professionnel : Faut-il gérer des situations humaines difficiles ?
Liberté d’organisation limitée
Estimation par famille de métiers
4,8/10Comprendre cette note
Liberté d’organisation limitée
Estimation par famille de métiers
4,8/10
Liberté de décision limitée
5/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Organisation imposée
4,6/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Rythme imposé
4,8/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (5 + 4,6 + 4,8) ÷ 3 = 4,8/10
À demander à un professionnel : Peut-on décider comment organiser sa journée ?
Tensions avec les autres
Estimation par famille de métiers
5,7/10Comprendre cette note
Tensions avec les autres
Estimation par famille de métiers
5,7/10
Tensions dans les échanges
5,8/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Coopération dans l’équipe
5,5/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Soutien et reconnaissance
5,7/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (5,8 + 5,5 + 5,7) ÷ 3 = 5,7/10
À demander à un professionnel : Le travail implique-t-il des tensions relationnelles ?
Difficulté à travailler selon ses valeurs
Estimation par famille de métiers
5,5/10Comprendre cette note
Difficulté à travailler selon ses valeurs
Estimation par famille de métiers
5,5/10
Dilemmes éthiques
5,7/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Qualité du travail empêchée
5,3/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Sens du travail contrarié
5,6/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (5,7 + 5,3 + 5,6) ÷ 3 = 5,5/10
À demander à un professionnel : Peut-on faire un travail conforme à ses valeurs ?
Emploi et revenus incertains
Estimation par famille de métiers
4,9/10Comprendre cette note
Emploi et revenus incertains
Estimation par famille de métiers
4,9/10
Contrats courts ou saisonniers
5/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Stabilité des contrats
4,7/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Changements imprévus
4,9/10
Estimation indicative pour la famille « enseignement et formation » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (5 + 4,7 + 4,9) ÷ 3 = 4,9/10
À demander à un professionnel : Les contrats et les revenus sont-ils prévisibles ?
Sources et limites de ces estimations
Jauges approximatives de projection non validées scientifiquement comme un instrument de mesure. Les valeurs par famille sont des choix éditoriaux BeeRoad et non des chiffres DARES. Cette moyenne n’est ni une mesure de RPS au poste, ni une probabilité d’épuisement, ni une évaluation d’aptitude. Le travail réel et l’organisation doivent être étudiés.
Les contextes ROME décrivent des modalités possibles ; ils ne mesurent pas l’intensité réelle des RPS ni la part des types de contrat.
Référentiel : INRS · facteurs RPS. Les approximations par famille sont distinguées des indices issus du métier.
Tendances de contexte : DARES · Conditions de travail 2024–2025 (les notes 1–10 sont des hypothèses BeeRoad, pas les scores DARES).
Comment vérifier ces informations ?
Ce sont des repères indicatifs. Les contextes ROME décrivent des modalités possibles ; ils ne mesurent pas l’intensité réelle des RPS ni la part des types de contrat. Aucun niveau individuel de stress, risque de burn-out, aptitude ou contrat « majoritaire » n’est déduit de la profession seule.
Compare plusieurs offres locales, échange avec des professionnels et demande comment se passent les périodes chargées, les plannings, l’autonomie et les contrats proposés.
Comment accéder à ce métier ?
Pour exercer comme formateur aux métiers de l'éducation et de la sécurité routière, il est nécessaire d'être titulaire d'un Titre à finalité professionnelle Formateur aux métiers de l'éducation et de la sécurité routières (TFP FMESR) et de l'autorisation administrative d'enseigner. \nPour être formé au TFP FMESR, il est nécessaire d'avoir au préalable :\n- Un des titres ou diplômes mentionnés à l'article R. 212-3 et R. 212-3-1 du code de la route\n- Et au minimum 1607 heures d'expérience professionnelle en tant qu'enseignant de la conduite automobile et de la sécurité routière, enseignement de la conduite, hors temps de formation en continu ou discontinu au cours des 5 dernières années.
Faisabilité locale
Entreprises et offres d'emploi autour de toi pour évaluer la faisabilité locale de ce métier.
Actions
Activités, compétences et autres informations
Appellations associées
Driving School InstructorTraffic Safety EducatorDriver Training Specialist
Activités
- •Ingénierie de formation
- •Animer des sessions de formation
- •Animer un réseau de professionnels
- •Enseigner, développer des compétences
- •Etablir une réponse à un appel d'offre
- •Utilisation de simulateurs de conduite
- •Surveiller la progression des apprenants
- •Assurer le suivi administratif des formations
- •Organiser et piloter un programme de formation
- •Contrôler les méthodes pédagogiques des moniteurs
- •Référentiel pour l'Education à une Mobilité Citoyenne
- •Analyser les pratiques pédagogiques dans un établissement
- •Concevoir l'ingénierie de formation et les séquences pédagogiques
Compétences
Organiser et piloter un programme de formationEnseigner, développer des compétencesEvaluer des acquis d'apprentissage, de formation ou d'expérienceDéfinir des besoins en développement des compétencesTraduire les besoins de formation en objectifs de formationAnalyser les besoins de formation des clientsAdapter un parcours ou une séquence pédagogique selon le niveau et la progression des apprenantsSurveiller la progression des apprenants
Compétences détaillées
Communiquer avec les clients pour clarifier les besoins d'analyseSuivre les évolutions réglementairesAssurer la gestion administrative d'une activitéAssurer une veille juridique et réglementaireAdapter un parcours ou une séquence pédagogique selon le niveau et la progression des apprenantsMaintenir à jour les supports et les équipements de formationSuperviser des exercices pratiques de conduiteTransmettre des bonnes pratiques et développer des compétences
Savoirs
- •Code de la route
- •Veille pédagogique
- •Ingénierie de formation
- •Principes de l'écoconduite
- •Méthodes de formation continue
- •Techniques d'animation de groupes
- •Méthodes d'enseignement interactif
- •Evaluation des compétences de conduite
- •Utilisation de simulateurs de conduite
- •Utilisation de technologies éducatives
- •Préparation de dossiers d'appel d'offres
- •Matrice GDE (Goals for Drivers Education)
- •Techniques d'écoute active et de médiation
- •Règles de conduite et de sécurité routière
- •Connaissance des principes de l'évaluation formative
- •Principes de l'andragogie (apprentissage des adultes)
- •Procédures de passation des marchés publics et privés
- •Référentiel pour l'Education à une Mobilité Citoyenne
- •Maîtrise des outils informatiques (Internet, messagerie électronique) et bureautiques (Word, Excel, PowerPoint)
Savoir-être professionnels
Faire preuve de rigueur et de précisionInspirer, donner du sensOrganiser son travail selon les priorités et les objectifsEtre ouvert aux changements
Secteurs d'activité
Enseignement et formationConseil, orientation et formation
Centres d'intérêt
J'ai le sens du contactJ'aime faire respecter la loi, les règlesJ'aime piloter, conduireJe souhaite protéger et secourirJe souhaite transmettre
Contextes de travail
Physique
Déplacements professionnels
Relations
En contact avec du publicClientèle de particuliersClientèle de professionnels
Environnement
Travail durant les vacances scolairesDemandeurs d'emploiOrganisme de formation
Horaires
Travail en journée
Statut
Salarié secteur privé (CDI, CDD)
Certifications
Formateur aux métiers de l'éducation et de la sécurité routièresTitre professionnel enseignant de la conduite et de la sécurité routièreFormateur à la conduite automobile et à la sécurité routière [Nouvelle-Calédonie]
Compatibilité
Score indicatif basé sur tes résultats BeeRoad et les données du métier.
Questions fréquentes
Comment devenir formateur / Formatrice aux métiers de l'éducation et de la sécurité routière ?
Pour exercer comme formateur aux métiers de l'éducation et de la sécurité routière, il est nécessaire d'être titulaire d'un Titre à finalité professionnelle Formateur aux métiers de l'éducation et de la sécurité routières (TFP FMESR) et de l'autorisation administrative d'enseigner. Pour être formé au TFP FMESR, il est nécessaire d'avoir au préalable : - Un des titres ou diplômes mentionnés à l'article R. 212-3 et R. 212-3-1 du code de la route - Et au minimum 1607 heures d'expérience professionnelle en tant qu'enseignant de la conduite automobile et de la sécurité routière, enseignement de la conduite, hors temps de formation en continu ou discontinu au cours des 5 dernières années.
Quel diplôme ou formation pour devenir formateur / Formatrice aux métiers de l'éducation et de la sécurité routière ?
Les certifications et habilitations utiles pour ce métier incluent : Formateur aux métiers de l'éducation et de la sécurité routières, Titre professionnel enseignant de la conduite et de la sécurité routière et Formateur à la conduite automobile et à la sécurité routière [Nouvelle-Calédonie]. Les voies d'accès peuvent varier selon votre parcours et votre niveau. Pour exercer comme formateur aux métiers de l'éducation et de la sécurité routière, il est nécessaire d'être titulaire d'un Titre à finalité professionnelle Formateur aux métiers de l'éducation et de la sécurité routières (TFP FMESR) et de l'autorisation administrative d'enseigner. Pour être formé au TFP FMESR, il est nécessaire d'avoir au préalable : - Un des titres ou diplômes mentionnés à l'article R. 212-3 et R. 212-3-1 du code de la route - Et au minimum 1607 heures d'expérience professionnelle en tant qu'enseignant de la conduite automobile et de la sécurité routière, enseignement de la conduite, hors temps de formation en continu ou discontinu au cours des 5 dernières années.
Quel salaire pour un(e) formateur / Formatrice aux métiers de l'éducation et de la sécurité routière ?
Le salaire d'un(e) formateur / Formatrice aux métiers de l'éducation et de la sécurité routière varie selon l'expérience, la région, le secteur d'activité et le type d'employeur. Pour des fourchettes salariales précises et actualisées, consultez les offres d'emploi liées à ce métier ci-dessous, ou rapprochez-vous d'un conseiller pour obtenir des données salariales par région et par métier.
Où travaille un(e) formateur / Formatrice aux métiers de l'éducation et de la sécurité routière ?
Un(e) formateur / Formatrice aux métiers de l'éducation et de la sécurité routière peut exercer dans les secteurs suivants : Enseignement et formation et Conseil, orientation et formation. Les opportunités varient selon la région. Utilisez la recherche d'entreprises ci-dessus pour identifier les employeurs potentiels près de chez vous.
Quelles qualités sont nécessaires pour être formateur / Formatrice aux métiers de l'éducation et de la sécurité routière ?
Les qualités attendues pour ce métier incluent : Inspirer, donner du sens, Etre ouvert aux changements, Faire preuve de rigueur et de précision et Organiser son travail selon les priorités et les objectifs. Ces savoir-être professionnels correspondent aux attentes des employeurs du secteur.
Quels sont les avantages et contraintes du métier de formateur / Formatrice aux métiers de l'éducation et de la sécurité routière ?
Les conditions et contextes de travail d'un(e) formateur / Formatrice aux métiers de l'éducation et de la sécurité routière incluent : Travail en journée, Demandeurs d'emploi, Organisme de formation, En contact avec du public, Clientèle de particuliers et Déplacements professionnels. Ces éléments peuvent varier selon l'entreprise, le secteur et l'organisation du travail. Une enquête métier sur le terrain reste la meilleure façon de vérifier la réalité du poste.
Le métier de formateur / Formatrice aux métiers de l'éducation et de la sécurité routière est-il réglementé ?
Oui, le métier de formateur / Formatrice aux métiers de l'éducation et de la sécurité routière est un emploi réglementé. Des conditions spécifiques (diplôme, autorisation d'exercice, inscription à un ordre professionnel) peuvent être requises. Renseignez-vous auprès de l'autorité compétente pour vérifier les conditions exactes d'exercice.
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