Directeur / Directrice d'établissement d'enseignement supérieur

Le Directeur d'établissement d'enseignement supérieur définit la stratégie éducative et administrative à suivre pour promouvoir l'excellence académique. Définit les orientations stratégiques de l'établissement et veille à leur mise en œuvre Supervise la ges…

Formation initiale et continueEmploi cadre

Quel salaire viser ?

Une estimation du salaire net mensuel selon l’expérience.

Junior

0 à 5 ans

2 900 € – 3 750 €

net/mois estimés

Senior

6 à 9 ans

3 750 € – 5 100 €

net/mois estimés

Expert

10 ans et plus

5 100 € – 7 300 €

net/mois estimés

Ces montants sont indicatifs. Le salaire réel dépend du poste et de l’employeur.

À quoi t’attendre au travail ?

Le rythme

Des pics d’activité à anticiper

En savoir plus

Les activités ou les contextes décrivent des urgences, des délais, une cadence ou des pics possibles selon les missions.

Indicateur : Rythme, délai, urgence ou cadence dans les activités / contextes métier

Les horaires

Travail en journée mentionné · Déplacements professionnels possibles

En savoir plus

Travail en journée mentionné · Déplacements professionnels possibles. Les horaires effectifs dépendent des plannings et du poste.

Les contrats

CDI · CDD · Secteur public

En savoir plus

Modalités d’exercice citées dans ROME, sans part statistique ni contrat majoritaire démontré.

score approximatif des conditions de travail. Rappel : il est important de faire des enquêtes métiers pour connaître les réalités du terrain.

Tes conditions de travail en 6 jauges

En un coup d’œil, repère ce qui pourrait demander le plus d’énergie. Plus la note monte, plus la contrainte potentielle est forte.

D’où viennent ces notes ?

5 critères s’appuient sur les informations du métier ; 13 sont estimés à partir de la famille « management et encadrement ». Ce ne sont pas des mesures d’un poste précis.

Vue d’ensemble · moyenne estimée

5,2/10

Voir comment cette moyenne est calculée

Moyenne arithmétique des six dimensions, sans pondération ; chaque dimension est la moyenne de trois critères. En l’absence d’un indice métier, BeeRoad utilise une estimation explicite par famille professionnelle (hypothèse éditoriale non mesurée).

Les six dimensions comptent à parts égales : (6 + 5,7 + 3,9 + 6 + 5,8 + 4) ÷ 6 = 5,2/10.

Méthode : 5 sous-critères ont un indice métier et 13 proviennent d'une estimation éditoriale de famille. Ce ne sont pas des scores issus directement de l'enquête DARES ni une évaluation réelle des RPS.

Rythme et pression

Contraintes à anticiper

6/10

Comprendre cette note

Urgences et délais

8/10

Pics, délais ou cadence cités.

Indice métier : ROME

Horaires contraignants

3/10

Travail en journée mentionné, sans preuve d’absence d’heures supplémentaires.

Indice métier : ROME

Cadence et imprévus

7/10

Rythme changeant ou délais mentionnés.

Indice métier : ROME

Moyenne : (8 + 3 + 7) ÷ 3 = 6/10

À demander à un professionnel : Le rythme devient-il intense à certains moments ?

Charge émotionnelle

Contraintes à anticiper

5,7/10

Comprendre cette note

Échanges avec le public

6/10

Relations avec le public ou la clientèle mentionnées.

Indice métier : ROME

Situations humaines difficiles

5,8/10

Estimation indicative pour la famille « management et encadrement » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.

Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle

Conflits et agressivité

5,4/10

Estimation indicative pour la famille « management et encadrement » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.

Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle

Moyenne : (6 + 5,8 + 5,4) ÷ 3 = 5,7/10

À demander à un professionnel : Faut-il gérer des situations humaines difficiles ?

Liberté d’organisation limitée

Estimation par famille de métiers

3,9/10

Comprendre cette note

Liberté de décision limitée

4,1/10

Estimation indicative pour la famille « management et encadrement » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.

Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle

Organisation imposée

3,7/10

Estimation indicative pour la famille « management et encadrement » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.

Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle

Rythme imposé

3,9/10

Estimation indicative pour la famille « management et encadrement » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.

Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle

Moyenne : (4,1 + 3,7 + 3,9) ÷ 3 = 3,9/10

À demander à un professionnel : Peut-on décider comment organiser sa journée ?

Tensions avec les autres

Estimation par famille de métiers

6/10

Comprendre cette note

Tensions dans les échanges

6,1/10

Estimation indicative pour la famille « management et encadrement » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.

Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle

Coopération dans l’équipe

5,8/10

Estimation indicative pour la famille « management et encadrement » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.

Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle

Soutien et reconnaissance

6/10

Estimation indicative pour la famille « management et encadrement » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.

Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle

Moyenne : (6,1 + 5,8 + 6) ÷ 3 = 6/10

À demander à un professionnel : Le travail implique-t-il des tensions relationnelles ?

Difficulté à travailler selon ses valeurs

Estimation par famille de métiers

5,8/10

Comprendre cette note

Dilemmes éthiques

6/10

Estimation indicative pour la famille « management et encadrement » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.

Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle

Qualité du travail empêchée

5,6/10

Estimation indicative pour la famille « management et encadrement » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.

Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle

Sens du travail contrarié

5,9/10

Estimation indicative pour la famille « management et encadrement » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.

Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle

Moyenne : (6 + 5,6 + 5,9) ÷ 3 = 5,8/10

À demander à un professionnel : Peut-on faire un travail conforme à ses valeurs ?

Emploi et revenus incertains

Contraintes possibles

4/10

Comprendre cette note

Contrats courts ou saisonniers

3/10

Emploi public cité, sans garantie de titularisation.

Indice métier : ROME

Stabilité des contrats

4,4/10

Estimation indicative pour la famille « management et encadrement » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.

Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle

Changements imprévus

4,6/10

Estimation indicative pour la famille « management et encadrement » (intitule). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.

Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle

Moyenne : (3 + 4,4 + 4,6) ÷ 3 = 4/10

À demander à un professionnel : Les contrats et les revenus sont-ils prévisibles ?

Sources et limites de ces estimations

Jauges approximatives de projection non validées scientifiquement comme un instrument de mesure. Les valeurs par famille sont des choix éditoriaux BeeRoad et non des chiffres DARES. Cette moyenne n’est ni une mesure de RPS au poste, ni une probabilité d’épuisement, ni une évaluation d’aptitude. Le travail réel et l’organisation doivent être étudiés.

Les contextes ROME décrivent des modalités possibles ; ils ne mesurent pas l’intensité réelle des RPS ni la part des types de contrat.

Référentiel : INRS · facteurs RPS. Les approximations par famille sont distinguées des indices issus du métier.

Tendances de contexte : DARES · Conditions de travail 2024–2025 (les notes 1–10 sont des hypothèses BeeRoad, pas les scores DARES).

Comment vérifier ces informations ?

Ce sont des repères indicatifs. Les contextes ROME décrivent des modalités possibles ; ils ne mesurent pas l’intensité réelle des RPS ni la part des types de contrat. Aucun niveau individuel de stress, risque de burn-out, aptitude ou contrat « majoritaire » n’est déduit de la profession seule.

Compare plusieurs offres locales, échange avec des professionnels et demande comment se passent les périodes chargées, les plannings, l’autonomie et les contrats proposés.

Comment accéder à ce métier ?

Cet emploi est généralement accessible avec un diplôme de niveau Bac +5 à Bac +8 dans le domaine de l'éducation et une expérience professionnelle dans l'enseignement.

Faisabilité locale

Entreprises et offres d'emploi autour de toi pour évaluer la faisabilité locale de ce métier.

Actions

Activités, compétences et autres informations

Présentation complète

Le Directeur d'établissement d'enseignement supérieur définit la stratégie éducative et administrative à suivre pour promouvoir l'excellence académique. Définit les orientations stratégiques de l'établissement et veille à leur mise en œuvre Supervise la gestion administrative, financière et pédagogique de l'établissement Assure la représentation de l'établissement auprès des partenaires externes et des instances officielles Promeut les programmes d'enseignement et les projets de recherche de l'établissement Encadre et anime les équipes pédagogiques et administratives Veille à l'amélioration continue de la qualité de l'enseignement et des services offerts aux étudiants

Appellations associées

Directeur / Directrice d'Institut de formation des cadres de la santéDirecteur / Directrice d'institut de formation en soins infirmiers (IFSI)Directeur / Directrice d'établissement d'enseignement supérieur

Activités

  • •Encadrer et coordonner une équipe
  • •Elaborer, suivre et piloter un budget
  • •Diriger et gérer un ensemble, une structure, une organisation
  • •Promouvoir l'innovation pédagogique au sein de l'établissement
  • •Optimiser les effectifs, l'adéquation et l'allocation des ressources
  • •Concevoir et piloter une politique de gestion des ressources humaines
  • •Superviser la gestion administrative et financière d'un établissement
  • •Promouvoir les activités de l'établissement auprès de partenaires externes
  • •Déterminer une stratégie de communication et de promotion de l'établissement
  • •Gérer les relations avec les organismes de tutelle et les partenaires externes
  • •Coordonner les programmes d'enseignement selon les directives institutionnelles

Compétences

Coordonner les programmes d'enseignement selon les directives institutionnellesDéfinir des besoins en développement des compétencesProposer des améliorations des méthodes d'enseignementOrganiser la mise en oeuvre des processus d'orientations pédagogiquesDiriger et gérer un ensemble, une structure, une organisationAvoir une vue d'ensemble sur le fonctionnement de l'établissementPromouvoir les activités de l'établissement auprès de partenaires externesSuperviser la gestion administrative et financière d'un établissement

Compétences détaillées

Proposer des améliorations des méthodes d'enseignementAnalyser les pratiques pédagogiques dans un établissementEncourager l'innovation pédagogique parmi le corps enseignantOrganiser la mise en oeuvre des processus d'orientations pédagogiquesAvoir une vue d'ensemble sur le fonctionnement de l'établissementRecruter un collaborateurAssurer la liaison entre le personnel académique et administratifReprésenter sa structure ou son service lors d'un événement ou auprès d'instances de décision

Savoirs

  • •Gestion budgétaire
  • •Management d'équipe
  • •Management stratégique
  • •Gestion de projets innovants
  • •Respect des normes éducatives
  • •Gestion des ressources humaines
  • •Gestion des services aux étudiants
  • •Techniques de gestion administrative
  • •Gestion des admissions universitaires
  • •Organisation d'événements thématiques
  • •Techniques de communication et de négociation
  • •Gestion financière des institutions éducatives
  • •Développement de projets éducatifs et pédagogiques
  • •Connaissance des systèmes d'accréditation académique

Savoir-être professionnels

Faire preuve de leadershipAvoir l'esprit d'équipeInspirer, donner du sens

Secteurs d'activité

Enseignement et formationEnseignement

Centres d'intérêt

J'ai l'âme d'un chef / d'une cheffeJ'ai le sens du service publicJ'aime manier les chiffresJ'aime organiser, planifier

Contextes de travail

Physique

Déplacements professionnels

Relations

En contact avec du publicPartenaires Publics et PrivésSalarié secteur public

Environnement

Travail en mode projetTravail selon un rythme irrégulier et des pics d'activitéEtablissement scolaireOrganisme de formation

Horaires

Travail en journée

Statut

Salarié secteur privé (CDI, CDD)

Certifications

Master mention sciences de l'éducationMaster mention sciences de l'éducation et de la formation

Compatibilité

Score indicatif basé sur tes résultats BeeRoad et les données du métier.

Questions fréquentes

Comment devenir directeur / Directrice d'établissement d'enseignement supérieur ?

Cet emploi est généralement accessible avec un diplôme de niveau Bac +5 à Bac +8 dans le domaine de l'éducation et une expérience professionnelle dans l'enseignement.

Quel diplôme ou formation pour devenir directeur / Directrice d'établissement d'enseignement supérieur ?

Les certifications et habilitations utiles pour ce métier incluent : Master mention sciences de l'éducation et Master mention sciences de l'éducation et de la formation. Les voies d'accès peuvent varier selon votre parcours et votre niveau. Cet emploi est généralement accessible avec un diplôme de niveau Bac +5 à Bac +8 dans le domaine de l'éducation et une expérience professionnelle dans l'enseignement.

Quel salaire pour un(e) directeur / Directrice d'établissement d'enseignement supérieur ?

Le salaire d'un(e) directeur / Directrice d'établissement d'enseignement supérieur varie selon l'expérience, la région, le secteur d'activité et le type d'employeur. Pour des fourchettes salariales précises et actualisées, consultez les offres d'emploi liées à ce métier ci-dessous, ou rapprochez-vous d'un conseiller pour obtenir des données salariales par région et par métier.

Où travaille un(e) directeur / Directrice d'établissement d'enseignement supérieur ?

Un(e) directeur / Directrice d'établissement d'enseignement supérieur peut exercer dans les secteurs suivants : Enseignement et Enseignement et formation. Les opportunités varient selon la région. Utilisez la recherche d'entreprises ci-dessus pour identifier les employeurs potentiels près de chez vous.

Quelles qualités sont nécessaires pour être directeur / Directrice d'établissement d'enseignement supérieur ?

Les qualités attendues pour ce métier incluent : Avoir l'esprit d'équipe, Inspirer, donner du sens et Faire preuve de leadership. Ces savoir-être professionnels correspondent aux attentes des employeurs du secteur.

Quels sont les avantages et contraintes du métier de directeur / Directrice d'établissement d'enseignement supérieur ?

Les conditions et contextes de travail d'un(e) directeur / Directrice d'établissement d'enseignement supérieur incluent : Travail en journée, Travail en mode projet, Salarié secteur public, Etablissement scolaire, Organisme de formation et En contact avec du public. Ces éléments peuvent varier selon l'entreprise, le secteur et l'organisation du travail. Une enquête métier sur le terrain reste la meilleure façon de vérifier la réalité du poste.

Explorer autour de ce métier

Ressources et pistes complémentaires pour approfondir ta recherche.

Les informations affichées proviennent de sources publiques ou partenaires. Elles sont proposées comme support d'exploration et doivent être vérifiées auprès des organismes, entreprises ou professionnels concernés.