Le rythme
Périodes intenses envisageables (estimation)
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Estimation BeeRoad par famille « travail social et accompagnement ». Le rythme réel varie selon l’employeur, la saison et les missions.
Chef / Cheffe d'établissement d'enseignement
Le Chef d'établissement d'enseignement gère et développe pédagogiquement son établissement, assurant un environnement éducatif de qualité. Dirige et coordonne les activités pédagogiques et administratives de l'établissement Supervise et évalue le personnel…
Formation initiale et continueEmploi cadre
Quel salaire viser ?
Une estimation du salaire net mensuel selon l’expérience.
Junior
0 à 5 ans
1 600 € – 1 800 €
net/mois estimés
Senior
6 à 9 ans
1 800 € – 2 150 €
net/mois estimés
Expert
10 ans et plus
2 150 € – 2 600 €
net/mois estimés
Ces montants sont indicatifs. Le salaire réel dépend du poste et de l’employeur.
À quoi t’attendre au travail ?
Les horaires
Horaires décalés possibles · Week-end / jours fériés possibles
En savoir plus
Horaires décalés possibles · Week-end / jours fériés possibles. Les horaires effectifs dépendent des plannings et du poste.
Les contrats
CDI · CDD · Secteur public
En savoir plus
Modalités d’exercice citées dans ROME, sans part statistique ni contrat majoritaire démontré.
score approximatif des conditions de travail. Rappel : il est important de faire des enquêtes métiers pour connaître les réalités du terrain.
Tes conditions de travail en 6 jauges
En un coup d’œil, repère ce qui pourrait demander le plus d’énergie. Plus la note monte, plus la contrainte potentielle est forte.
D’où viennent ces notes ?
3 critères s’appuient sur les informations du métier ; 15 sont estimés à partir de la famille « travail social et accompagnement ». Ce ne sont pas des mesures d’un poste précis.
Vue d’ensemble · moyenne estimée
5,9/10
Voir comment cette moyenne est calculée
Vue d’ensemble · moyenne estimée
5,9/10
Moyenne arithmétique des six dimensions, sans pondération ; chaque dimension est la moyenne de trois critères. En l’absence d’un indice métier, BeeRoad utilise une estimation explicite par famille professionnelle (hypothèse éditoriale non mesurée).
Les six dimensions comptent à parts égales : (7,1 + 7,1 + 4,8 + 5,6 + 6,3 + 4,5) ÷ 6 = 5,9/10.
Méthode : 3 sous-critères ont un indice métier et 15 proviennent d'une estimation éditoriale de famille. Ce ne sont pas des scores issus directement de l'enquête DARES ni une évaluation réelle des RPS.
Rythme et pression
Contraintes à anticiper
7,1/10Comprendre cette note
Rythme et pression
Contraintes à anticiper
7,1/10
Urgences et délais
6,7/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Horaires contraignants
8/10
Nuits, week-ends, horaires décalés ou astreintes possibles.
Indice métier : ROME
Cadence et imprévus
6,5/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (6,7 + 8 + 6,5) ÷ 3 = 7,1/10
À demander à un professionnel : Le rythme devient-il intense à certains moments ?
Charge émotionnelle
Contraintes à anticiper
7,1/10Comprendre cette note
Charge émotionnelle
Contraintes à anticiper
7,1/10
Échanges avec le public
6/10
Relations avec le public ou la clientèle mentionnées.
Indice métier : ROME
Situations humaines difficiles
7,9/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Conflits et agressivité
7,5/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (6 + 7,9 + 7,5) ÷ 3 = 7,1/10
À demander à un professionnel : Faut-il gérer des situations humaines difficiles ?
Liberté d’organisation limitée
Estimation par famille de métiers
4,8/10Comprendre cette note
Liberté d’organisation limitée
Estimation par famille de métiers
4,8/10
Liberté de décision limitée
5/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Organisation imposée
4,6/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Rythme imposé
4,8/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (5 + 4,6 + 4,8) ÷ 3 = 4,8/10
À demander à un professionnel : Peut-on décider comment organiser sa journée ?
Tensions avec les autres
Estimation par famille de métiers
5,6/10Comprendre cette note
Tensions avec les autres
Estimation par famille de métiers
5,6/10
Tensions dans les échanges
5,7/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Coopération dans l’équipe
5,4/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Soutien et reconnaissance
5,6/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (5,7 + 5,4 + 5,6) ÷ 3 = 5,6/10
À demander à un professionnel : Le travail implique-t-il des tensions relationnelles ?
Difficulté à travailler selon ses valeurs
Estimation par famille de métiers
6,3/10Comprendre cette note
Difficulté à travailler selon ses valeurs
Estimation par famille de métiers
6,3/10
Dilemmes éthiques
6,5/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Qualité du travail empêchée
6,1/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Sens du travail contrarié
6,4/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (6,5 + 6,1 + 6,4) ÷ 3 = 6,3/10
À demander à un professionnel : Peut-on faire un travail conforme à ses valeurs ?
Emploi et revenus incertains
Contraintes possibles
4,5/10Comprendre cette note
Emploi et revenus incertains
Contraintes possibles
4,5/10
Contrats courts ou saisonniers
3/10
Emploi public cité, sans garantie de titularisation.
Indice métier : ROME
Stabilité des contrats
5,1/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Changements imprévus
5,3/10
Estimation indicative pour la famille « travail social et accompagnement » (rome_grand_domaine). Elle sert à se projeter et ne mesure pas cette condition de travail chez un employeur.
Estimation par famille professionnelle · pas une mesure individuelle
Moyenne : (3 + 5,1 + 5,3) ÷ 3 = 4,5/10
À demander à un professionnel : Les contrats et les revenus sont-ils prévisibles ?
Sources et limites de ces estimations
Jauges approximatives de projection non validées scientifiquement comme un instrument de mesure. Les valeurs par famille sont des choix éditoriaux BeeRoad et non des chiffres DARES. Cette moyenne n’est ni une mesure de RPS au poste, ni une probabilité d’épuisement, ni une évaluation d’aptitude. Le travail réel et l’organisation doivent être étudiés.
Les contextes ROME décrivent des modalités possibles ; ils ne mesurent pas l’intensité réelle des RPS ni la part des types de contrat.
Référentiel : INRS · facteurs RPS. Les approximations par famille sont distinguées des indices issus du métier.
Tendances de contexte : DARES · Conditions de travail 2024–2025 (les notes 1–10 sont des hypothèses BeeRoad, pas les scores DARES).
Comment vérifier ces informations ?
Ce sont des repères indicatifs. Les contextes ROME décrivent des modalités possibles ; ils ne mesurent pas l’intensité réelle des RPS ni la part des types de contrat. Aucun niveau individuel de stress, risque de burn-out, aptitude ou contrat « majoritaire » n’est déduit de la profession seule.
Compare plusieurs offres locales, échange avec des professionnels et demande comment se passent les périodes chargées, les plannings, l’autonomie et les contrats proposés.
Comment accéder à ce métier ?
Cet emploi est accessible avec un diplôme de niveau Bac +5 en administration de l'éducation ou un Diplôme de directeur d'établissement scolaire. Une certification spécifique, le Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement scolaire (CAFDES), est obligatoire pour exercer ce métier.
Faisabilité locale
Entreprises et offres d'emploi autour de toi pour évaluer la faisabilité locale de ce métier.
Actions
Activités, compétences et autres informations
Présentation complète
Le Chef d'établissement d'enseignement gère et développe pédagogiquement son établissement, assurant un environnement éducatif de qualité. Dirige et coordonne les activités pédagogiques et administratives de l'établissement Supervise et évalue le personnel enseignant et administratif Développe des projets éducatifs en collaboration avec la communauté éducative Assure la mise en œuvre des directives éducatives nationales Gère le budget et les ressources matérielles de l'établissement Favorise un environnement propice à l'apprentissage et au bien-être des élèves
Appellations associées
Proviseur adjoint / Proviseure adjointe de lycéeProviseur / Proviseure de lycée professionnelDirecteur / Directrice d'établissement d'enseignement spécialiséChef / Cheffe d'établissement d'enseignementDirecteur / Directrice d'établissement d'enseignement privéPrincipal adjoint / Principale adjointe de collègeDirecteur adjoint chargé / Directrice adjointe chargée de section d'éducation spécialisée de collègeDirecteur / Directrice de lycée d'enseignement professionnel agricoleProviseur adjoint / Proviseure adjointe de lycée professionnelProviseur / Proviseure de lycéePrincipal / Principale de collègeChef d'établissement adjoint / Cheffe d'établissement adjointeDirecteur / Directrice de lycéeDirecteur / Directrice de lycée agricoleDirecteur adjoint / Directrice adjointe de lycée agricoleDirecteur / Directrice de centre de formation d'apprentisDirecteur / Directrice de collège
Activités
- •Animer, coordonner une équipe
- •Gestion des installations scolaires
- •Planification des horaires scolaires
- •Gestion des relations avec les parents
- •Données d'activité de la structure, du service
- •Maintenir la sécurité et le bien-être des élèves
- •Expliquer et faire respecter les règles et procédures
- •Superviser la gestion administrative de l'établissement
- •Diriger et gérer un ensemble, une structure, une organisation
- •Optimiser les effectifs, l'adéquation et l'allocation des ressources
- •Organiser des évaluations de connaissances et de compétences, des examens
- •Définir le projet académique et établir la programmation annuelle des personnels d'inspection
- •Conduire la politique éducative de l'établissement selon les consignes du Ministère de l'Education Nationale
- •Maîtriser la réglementation en vigueur (lois, décrets, circulaires, notes…) applicable à un établissement d'enseignement
- •Etre l'interlocuteur des partenaires extérieurs (familles, professionnels, administration et collectivités territoriales)
Compétences
Optimiser les effectifs, l'adéquation et l'allocation des ressourcesPrévenir et résoudre les conflitsCollaborer avec les services sociaux pour le bien-être des élèvesAnimer, coordonner une équipeEvaluer et développer les compétences de ses collaborateursOrganiser le travail d'une équipeDiriger et gérer un ensemble, une structure, une organisationSuperviser la gestion administrative de l'établissement
Compétences détaillées
Concevoir un projet éducatifCoordonner les activités pédagogiques de l'établissementGérer les situations de crise au sein de l'établissementDéfinir des besoins en matière d'évolution professionnelleAssurer la formation continue du personnelGérer les carrièresMettre en place un projet pédagogique médico-scolaire pour des élèves malades, handicapésOrganiser la mise en oeuvre des processus d'orientations pédagogiques
Savoirs
- •Règles de sécurité
- •Supervision pédagogique
- •Analyse des besoins éducatifs
- •Recrutement du personnel éducatif
- •Gestion de la diversité culturelle
- •Gestion des installations scolaires
- •Planification des horaires scolaires
- •Gestion des relations avec les parents
- •Orientation scolaire et professionnelle
- •Adaptation des programmes aux besoins locaux
- •Données d'activité de la structure, du service
- •Développement de projets éducatifs et pédagogiques
- •Techniques de communication orales, écrites et numériques
Savoir-être professionnels
Faire preuve de leadershipInspirer, donner du sensEtre force de propositionOrganiser son travail selon les priorités et les objectifs
Secteurs d'activité
Enseignement et formationEnseignement
Centres d'intérêt
J'ai l'âme d'un chef / d'une cheffeJ'ai le sens du service publicJ'aime organiser, planifierJ'aime faire respecter la loi, les règles
Contextes de travail
Relations
En contact avec du publicPublic scolaireSalarié secteur public
Horaires
Travail en horaires décalésTravail les week-ends et jours fériés
Environnement
AdolescentsMineurs (- 18 ans)Etablissement scolaire
Statut
FonctionnaireSalarié secteur privé (CDI, CDD)
Certifications
Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention socialeMaster mention sciences de l'éducationMaster mention sciences de l'éducation et de la formation
Compatibilité
Score indicatif basé sur tes résultats BeeRoad et les données du métier.
Questions fréquentes
Comment devenir chef / Cheffe d'établissement d'enseignement ?
Cet emploi est accessible avec un diplôme de niveau Bac +5 en administration de l'éducation ou un Diplôme de directeur d'établissement scolaire. Une certification spécifique, le Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement scolaire (CAFDES), est obligatoire pour exercer ce métier.
Quel diplôme ou formation pour devenir chef / Cheffe d'établissement d'enseignement ?
Les certifications et habilitations utiles pour ce métier incluent : Master mention sciences de l'éducation, Master mention sciences de l'éducation et de la formation et Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale. Les voies d'accès peuvent varier selon votre parcours et votre niveau. Cet emploi est accessible avec un diplôme de niveau Bac +5 en administration de l'éducation ou un Diplôme de directeur d'établissement scolaire. Une certification spécifique, le Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement scolaire (CAFDES), est obligatoire pour exercer ce métier.
Quel salaire pour un(e) chef / Cheffe d'établissement d'enseignement ?
Le salaire d'un(e) chef / Cheffe d'établissement d'enseignement varie selon l'expérience, la région, le secteur d'activité et le type d'employeur. Pour des fourchettes salariales précises et actualisées, consultez les offres d'emploi liées à ce métier ci-dessous, ou rapprochez-vous d'un conseiller pour obtenir des données salariales par région et par métier.
Où travaille un(e) chef / Cheffe d'établissement d'enseignement ?
Un(e) chef / Cheffe d'établissement d'enseignement peut exercer dans les secteurs suivants : Enseignement et Enseignement et formation. Les opportunités varient selon la région. Utilisez la recherche d'entreprises ci-dessus pour identifier les employeurs potentiels près de chez vous.
Quelles qualités sont nécessaires pour être chef / Cheffe d'établissement d'enseignement ?
Les qualités attendues pour ce métier incluent : Inspirer, donner du sens, Etre force de proposition, Faire preuve de leadership et Organiser son travail selon les priorités et les objectifs. Ces savoir-être professionnels correspondent aux attentes des employeurs du secteur.
Quels sont les avantages et contraintes du métier de chef / Cheffe d'établissement d'enseignement ?
Les conditions et contextes de travail d'un(e) chef / Cheffe d'établissement d'enseignement incluent : Adolescents, Fonctionnaire, Public scolaire, Mineurs (- 18 ans), Salarié secteur public et Etablissement scolaire. Ces éléments peuvent varier selon l'entreprise, le secteur et l'organisation du travail. Une enquête métier sur le terrain reste la meilleure façon de vérifier la réalité du poste.
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